Húsvét Angliában

A húsvét eredeti tartalma, jelentése mindenütt ugyanaz a keresztény világban. Jézus kereszthalála és feltámadása

a keresztények legnagyobb ünnepe.
A tavaszi ünnepkör része a húsvét, mely jelenti a megújulást, a természet ébredését, a hideg és a sötétség végét is egyben. Az ünnep egybeesik a tavaszi napéjegyenlőség idején tartott ünnepekkel, melyek központi eleme az újjászületés, megújulás. Ha körülnézünk a világban, látjuk, hogy bizonyos jelképek, színek, tevékenységek szinte mindenütt jelen vannak , azonban a konkrét szokások eltérőek. Ebben a bejegyzésben néhány angol jellegzetességet mutatok be.
Itt a Nagypéntek (Good Friday) is munkaszüneti nap, így a négy napos ünnep idején sokan elutaznak. Az iskolákban is hosszabb szünet övezi a húsvétot.

Hagyományosan két gondolatkör köré szerveződik a húsvét. Az egyik Nagypéntekhez kötődik, mely napot az anyai fájdalom megtestesüléseként és a Hot Cross Buns-szal emlékezve ünneplik. A másik a pompa és a tavasz ünneplése, melyet felvonulások, tojásgurítások öveznek.

Hot Cross Buns
Ez a mazsolás péksütemény, melyet hagyományosan húsvétkor fogyasztanak, ma már a szupermarketek polcain is megtalálható. Eredete azonban a régmúltba nyúlik vissza. Egy kis faluban egyszer hiába várta haza fiát egy asszony, aki tengerre kelt. Elindulásakor arra kérte az anyját, hogy süsse meg ezt a süteményt neki Nagypéntekre, amikorra a hazatérését tervezet. A fiú azonban sosem tért haza, az anyja pedig a zsemléket kiakasztotta a ház ereszére egy halászhálóban. Így tett minden évben. Az asszony halála után a házat kis fogadóvá alakították, a háló a zsemlékkel a pub jelképe.

A húsvéti kalács, tetején a kereszttel

 

 

 

 

 

A halászhálóban a sütemények

Vasárnap a dúsan feldíszített templomokba mennek az emberek, ahol a nők és gyerekek gyakran viselnek díszes húsvéti kalapot.

Sok felvonulás, parádé tarkítja az ünnepet. A viktoriánus korra vezetik vissza azt a színes felvonulást, melyet lovasparádé is kísért. Annak idején egy hiú asszonyság húsvét hétfőn feltűnő ruhákban vonult végig a Battersea parkban. Állítólag innen ered a parkhoz sok éven keresztül kötődő felvonulás, melynek napjainkban már Londonon kívül adnak helyet.

 

A gyerekeknek jó mulatság a tojásvadászat

 Az idén 103 különleges tojást rejtettek el a Covent Gardenben. A különleges tojások az alábbi linken megnézhetők:

Tojásvadászat 2013

My impressions about City Lit-in English

In this page I would like to favor my English - speaking colleagues, mainly at City Lit, but to others as well.
When I have taken a presentation to Quality Meeting members, my first sentence was the next:
One of my best choices of my professional life was: coming to the City Lit.
At first I thought the three and half months long period will be a bit much to study one institution. But now, near to the end I think it is not to much. During this term I have got lot of new information, experiences, and last but not least I have got new friends as well.

From the first day I arrived and Nick introduced me the institution I never ever felt that I was a nuisance to him or any other colleagues. I felt, they regarded me as a member of staff. Thanks a lot!

Nick Moore Deputy Principal and my mentor at City Lit

My position permitted me to look at the institution from different aspects. Therefore I believe I have got an panoramic-picture about City Lit.

Teacher Training Department has taken me in from the first week. And I have visited the other department from there.

With Mary La-Touche, who helped me a lot to correct my English text and to do many other things.

With Khorshed Bhote, Head of Programme-City & Guilds and Online Teacher Training. Thanks for your positive energy, support and chats.

                         

Some of my impressions.

1. City Lit is an outstanding place to learn. Even not only to learn, but to work as well. The management look after the staff and is engaged with permanent development. I have participated in many meetings and I have read lot of materials, strategic documents and the everyday correspondence as well. In my sense most of the meetings have concrete aims, and are well targeted.  The documents before and after meetings are well edited and useful. The tune of communication is calm and friendly. The staff is proud of successes and see the parts of the work, which could be improve more. I think one of the most important agent of success is the permanent improvement, which is going on professional at City Lit.

2. Co-operation. I could feel synergy within the different department. The learner-centered approach was sensible  everywhere. Good example is learners support process.

3. Strategic documents are well organized and published within colleagues on high professional level having  conciliation. There is an easy access from E-share.

4. Feedback. There are several ways for students to take they feedback. Many possibilities show the real interest in the students opinion. The feedback is not only as a compulsory part of Quality Policy, but the basis  of further development.

5. Support. The students not only can get many type of support, but even they are very well informed in this case. At City Lit there are several information sheets regarding to the support depending on different students needs. Very impressive support of people with disadvantage or any learning difficult.

6. City Lit providing abundance of non-accredited programs therefore help people spent their spare time on interesting and useful way. The importance of informal, non-formal learning, short-term courses is one of the highlighted topics in EU policies as well. At City Lit the adult learners can find friendly and supportive, inspiring  learning environment, when they needs and characteristic are accepted and considered.

7. Methods. Lerner -centered approach is the most outstanding when we visit classes. I mean the tutors organize the learning process regarding to adult learners characteristic. They usually base on prior learning and experience of  learners and involve them into the learning process on active and interactive way. Moreover they use peer learning, role - play, group work, individual work as methods of teaching-learning. Well edited hand-outs help understanding and the practice.

8. Staff development. The key for the success is the good adult educator, the well educated staff. Short-term  courses could serve this goal appropriate. City Lit has built up set  of in-service training and has been developing more and more form of sharing best practices. The sharing, job shadowing could be the best way, because we adult education professionals, as any other adult learners can learn from each other a most.

I am going to publish my experiences more detailed in Hungarian and in English too. The experiences are useful not only for me, but also for my student hopefully. In my sense the results and the examples look worth  sharing at the wider community , among stakeholders, experts, students.

I Hope it is not the last time, when I have visited City Lit.

The Shard - káprázat London felett

Ez év februárjában nyitotta meg kapuit a közönség előtt Nyugat - Európa legmagasabb épülete, a Shard. A káprázatos kilátást nyújtó épület közvetlenül  a London Bridge mellett található, így könnyen megközelíthető metróval is. (Northen Line, Jubelee Line) Az épület maga 310 méter magas, a legmagasabb kilátópont 240 méter magasan, a 72. emeleten helyezkedik el.
Az építést 2009-ben kezdték meg Renzo Piano olasz építőmérnök tervei alapján, aki a párizsi Pompidu Központot is tervezte. Az épület magában foglal 600 000 négyzetméternyi irodát, 3 emeletnyi éttermet, 200 szobás szállodát és 10 luxus apartmant. A lakások darabja 30 és 50 millió GBP között van.
A látogatók fedett és nyitott kilátótérből is gyönyörködhetnek a panorámában. A belátható távolság mintegy 60 km, 360'-ban.

Nem csoda, hogy ebben a káprázatos környezetben különféle családi eseményeket is tartanak.
Az eljegyzések gyakori színhelye lesz a Shard, mint ahogy a Telegraph tudósítása szerint  az már az első napon is történt.



Szerencse kell hozzá, hogy jó idő legyen az előre lefoglalt időpontban. A jegyek neten rendelhetők,egy főnek 25 GBP. Én olyan időpontot választottam, amikor a nappali és az esti látvány is élvezhető, ugyanis meg lehet várni, amíg besötétedik, mert a bent tartózkodás ideje nincs korlátozva. Az is jó, hogy amennyiben a foglalt időpontban ködös, esős idő miatt nem lehet látni semmit, akkor lehetőséget adnak a jegy más időpontban történő felhasználásra egy éven belül. A következő képeket én készítettem egy  tavaszi téli napon. Ha így halad az időjárás, remélem ősszel meg tavasz lesz:-).

Ez a kép fogadja a látogatókat

A bejáratnál komoly biztonsági ellenőrzésre kell számítani, hasonlóra, mint ami a repülőtereken van. Mindenhol kedves útbaigazítók, kísérők segítenek, a liftben is, amely 6m/sec sebességgel repít fel a kilátóhoz.

Az ablakon látszik a hó. Lent a Temzén Őfelsége Belfast Hadihajója (HMS), szemben a Tower, jobbra a Tower Bridge részlete

Utak, vonatok, repülő fénycsíkok

Mivel a Shard reggel 9-től este 10-ig fogadja  a látogatókat, így lehetőség nyílik a nap bármely szakában lenézni a városra, ahol egy magyarországnyi ember él.Csodálatos látvány a várost kettészelő folyó, a rengeteg híddal, izgalmas felfedezni az ismerős történelmi nevezetességeket és rácsodálkozni a lüktető, hatalmas metropoliszra.

Látogatók

Hidak fentről

Felnéztem. Még mindig van feljebb....

Itt már kezd sötétedni.

A fenti képen jobbra látható az a "távcső", amellyel különböző beállításokkal lehet lehet látni Londont. Választhatunk az alábbi opciók közül: naplemente, éjjel, élő(ez azt jelenti, hogy az éppen aktuális időben lehet körülnézni vele, közelíteni, megkeresni épületeket stb)

Amazing!

London érintése

A nap végére kifeküdtem...

Még egy pillantás...London ismét rabul ejtett...

Londonban járva, mindenképpen érdemes felvenni a meglátogatandó helyek listájára a Shard-ot is. A személyes találkozásig is érdemes élvezni a virtuális kilátást, mely az alábbi linken érhető el.

The Shard - virtuális kilátás

Az alábbi kép jól mutatja London jellegzetes, kiemelkedően magas épületeit.

London legmagasabb épületei - összehasonlítás

A felnőttek releváns tudást akarnak

Sokszor és sok helyen olvashatjuk a címben is idézett mondatot. Nekem most szerencsém van megtapasztalni, hogy is működik ez a gyakorlatban.
Már írtam néhány tapasztalatról, pl. ha szeretnék néhány ékszert készíteni, nem kell professzionális, hosszú és drága kurzushoz járnom hozzá. Elég néhány nap. Ha tetszik, vagy ha nem elég, amit tudok ahhoz, amit csinálni szeretnék, akkor keresek újabb tanulási lehetőséget. És találok is.
Az elmúlt hetekben más kurzusokon is részt vettem. Olyanokon, amikről mi esetleg nem is gondolnánk, hogy érdemes szervezni, vagy ajánlani.
Ezek a következők voltak:
- Hogy tartsuk a kapcsolatot a családunkkal, ismerőseinkkel interneten keresztül?
- Hogyan publikáljunk online?
- Személyiségfejlesztés drámajátékokkal.
- Prezentáció - készítés

Az első három nyilvános tanfolyam volt, az utolsót a stábnak hirdetett belső képzés.

Az internetes kapcsolattartás tanfolyam csupán 6 órás volt. Főként a skype használatát ölelte fel, de mindvégig figyelembe vette az oktató az egyéni kérdéseket, igényeket.
Az online publikálás tanfolyamra olyanok jöttek, akik már írtak könyvet, vagy tervezik. A E-book-ok terjedésével úgy érezték, hogy érdemes bővíteni tudásukat ebbe az irányba is. A tanfolyam két napos volt, számos praktikus tanácsot kaptunk a szövegszerkesztéshez. De ezen túl a publikálás folyamata, a jogi vonatkozások, sőt az egyes E-book olvasók előnyei, hátrányai is terítékre kerültek. Itt is jellemző volt az egyéni igények figyelembe vétele. Pl. a tutor a tanfolyam előtt már küldött e-mailt valamennyi résztvevőnek, hogy hozza el az E-book olvasóját, ha van, hogy minél több félét megnézhessünk a valóságban is. A második napra pedig már saját publikálandó írásunkat is kellett vinni, hogy azzal is dolgozhassunk. 

A prezentációs készségek fejlesztése is egy rövid, másfél órás alkalom volt, ahová szintén vihettük az aktuális prezentációnkat. Mindenki ahhoz kapott konkrét segítséget, amire szüksége volt. A tutor segédanyagokkal is készült, így később önállóan  is folytathatjuk a megkezdett munkát.
Ezek a rövid, egy-egy konkrét problémára koncentráló képzések népszerűek, és hasznosak a felnőtt tanulók számára.

Community Learning

A kifejezést nem igazán tudom átültetni magyarra. Szó szerinti fordítása nem fejezi ki annak tartalmát. Talán úgy tudnám körülírni, hogy a " a lakóhelyen folyó nem formális tanulás". 

Ez azt jelenti, hogy a képzéseket nem a képző intézmény, iskola székhelyén, nem annak épületében hanem az adott célcsoport lakóhelyén szervezik. 

A college-ok együttműködve a helyi önkormányzatokkal, és azok pénzügyi támogatásával ingyenes tanulási lehetőséget szerveznek azokon a helyszíneken, ahol a helyben élők szívesen megfordulnak, ahová könnyen eljutnak. Számtalan típusa létezik a "community learning-nek". A City Lit London 3 kerületében szervez ilyen programokat valamilyen szempontból hátrányos helyzetű embereknek. A célcsoport az alábbiak szerint alakul: családok, akiknek támogatásra van szükségük a gyereknevelésben, börtönviseltek, hajléktalanok, drog-vagy alkohol problémával élők, szegények, mentális problémával vagy tanulási nehézséggel küzdők. 

Korábban ESZA támogatással a programok szélesebb körét kínálták, jelenleg Camden, Lambeth és Grenweech helyi önkormányzataival együttműködve szervezik a programokat. Jelenleg a City Lit az alábbi programokat szervezi a témakörben:
Family Learning: iskoláskor előtti gyerekeket nevelő családok számára. A program célja a gyerekekkel való foglalkozás tanítása, minták, tevékenységek elsajátítása, gyakorlása. Közös játék, beszélgetés,kézműves tevékenységek, tehát közös tanulás.  E kurzusok magukban foglalják a szülők számára az alapkészségek fejlesztését (Literacy and numeracy) és számos esetben a LLL felé vezetik a résztvevőket, újabb tanulásra, esetleg egy új karrier, szakma elsajátítására motiválva őket.A foglalkozásokat a családok lakóhelyéhez közel szervezik és a részvétel ingyenes.


Parents and teenagers : a City Lit által szervezett különleges tanulás, ahol a kamaszok és a szülők együttes tevékenykedtetése, közös tanulási alkalmak megteremtése a cél. A foglalkozások további célja, hogy  a közös elfoglaltságon keresztül a kamaszok és a szülők közelebb kerüljenek egymáshoz, mintát kapjanak arra, hogy lehet együtt hasznosan eltölteni az időt. A tevékenységek között szerepel sminkelés, póló készítés, videók megtekintése.
Hajléktalanokkal is foglalkoznak a "community learning" keretében. Ennek keretében egészségügyi és szociális területen segítőkké képzik őket. A képzés e etrületen rendkívül eredményes, amint azt a legutóbbi, 140 végzett munkanélküli hallgató körében végzett felmérés is mutatja. A végzettek 50% további képzéseket kezdett, 41% önkéntes munkát vállalt és 32% fizetett állásban dolgozik. Összehasonlításként hasonló célcsoporttal és hasonló képzési területen a végzettek csupán 4%-a tud elhelyezkedni az állami képzésben részt vettek közül.
Bővülő felnőttoktatói tevékenységek járulnak hozzá az eredményességhez.
Ehhez az eredményességhez hozzájárul a lakóterületen is folyamatosan jelen lévő tanácsadási tevékenység, illetve a tanulás széles körű támogatása. További sikertényező a szoros együttműködés a lakóhelyen a célcsoporttal foglalkozó szakemberekkel, szociális munkásokkal, segítőkkel, önkormányzattal, iskolákkal. A képzők sem csak a képzés szűk értelmezése szerint dolgoznak a célcsoporttal és a célcsoport érdekében, hanem sajátos bevonási, toborzási munkát is végeznek. E programok eredményessé tételéhez szükség van a terepen történő toborzásra. Sokszor a hajléktalan szállókon, vagy az iskolákban a tanítás végén, közösségi alkalmakon végzik toborzási tevékenységüket a munkatársak.